La pedagogia sistèmica centra les jornades d’Educació Infantil i Primària Terres de l’Ebre
ALTRES POBLESDALT DEL SÉNIAENSENYAMENTQUÉ PASSARÀ ? 21 febrer, 2018 Vinaròs News
NOTA DE PREMSA
Les jornades d’Educació Infantil i Primària Terres de l’Ebre arriben enguany a la vuitena i desena edició i tindran com a tema central la pedagogia sistèmica. Una metodologia que té molt en compte el context, la diversitat i les peculiaritats de cada alumne en l’educació. Aquest model educatiu busca, des del respecte a la diversitat, que els col·legis siguin més integradors, així com també dóna molta importància als vincles entre pares i fills i a la relació de les persones amb la seua cultura i el col·lectiu al qual pertanyen. No només això sinó que ho aprofita per potenciar la convivència i el respecte.
“Fa molts anys que es parla de pedagogia sistèmica, però també és cert que el percentatge de les escoles que l’apliquen és encara baix”, assenyala Josep Holgado, responsable dels graus d’Educació Infantil i Primària del campus Terres de l’Ebre i coordinador d’aquestes jornades que organitzen de manera conjunta el campus Terres de l’Ebre de la URV, els Serveis Territorials del departament d’Ensenyament a les Terres de l’Ebre, l’Institut de Ciències de l’Educació (ICE-URV) i el Moviment de Mestres de les Terres de l’Ebre per la Renovació Pedagògica, amb el suport de l’Ajuntament de Tortosa. En les jornades d’Educació Infantil i Primària que tindran lloc al campus Terres de l’Ebre de la URV, s’exposaran algunes experiències en aquest àmbit al territori i arreu del país.
Així a la VIII Jornada d’Educació Infantil, que es durà a terme aquest dissabte 24 de febrer amb el títol Tu, jo i els altres: Una mirada sistèmica de l’Educació Infantil,, s’analitzaran els casos de l’escola Consol Ferré d’Amposta que a través dels contes mostra els xiquets i xiquetes d’infantil la manera que tenim de relacionar-nos amb els altres. De l’escola Joan Miró de Miami Platja que explicarà les dinàmiques d’acollida a les famílies en les reunions de principi de curs. De l’Escola Fluvià de Barcelona, que treballa la inclusió de les famílies, la pertinença a un grup, l’agraïment a la vida i el reconeixement de la individualitat a través de la creació d’un mandala amb el qual els xiquets i xiquetes agraeixen als seus pares haver-los donat la vida. Finalment l’escola La Maquinista també de Barcelona exposarà les estratègies que segueix per vincular les famílies al centre amb la creació de comissions mixtes de mestres i pares. Hi ha inscrites unes 200 persones.