EL FORTI
Carmen LLopis
Nos proponemos trabajar para vivir una ciudadanía responsable, para contribuir a la construcción de un mundo más justo, más solidario, ms igualitario, más habitable….
SUGERENCIAS PARA REALIZARLO
1º- Reflexión y dialogo – se leen los siguientes items y se comentan. Se recogen 5 conclusiones consensuadas
-La diversidad cultural, es una manifestación de la creatividad de hombres y mujeres, por lo tanto, las diferencias no se pueden apagar y/o suprimir.
– Las comunicaciones, los viajes, las redes, han creado espacios para inventar nuevas formas de convivencia.
– Los pueblos del planeta se están resituando en este escenario con objeto de preservar parte de sus tradiciones, mientras que, se embarcan, al mismo tiempo, en intercambios culturales y redefinen las relaciones con sus vecinos territoriales.
– El desafío de los gobiernos y las sociedades es encontrar nuevos caminos para canalizar estos intercambios y hacerlo a través de prácticas democráticas que respeten los Derechos Humanos, la igualdad entre sexos, la sostenibilidad del planeta…
-Toda identidad es relativa e implica una afirmación de diferencia
– El modo en que las diferencias y las costumbres sociales se manejen por los gobiernos, determinará, el que se favorezca una mayor creatividad social o por el contrario la violencia y la exclusión. Celebrar la diversidad implica tener en cuenta la dignidad para todos/as.
2º Vemos una de estas película – sugerencias-: La promesa, 1996 dirección Hermanos Dardenne . Mediterráneo ,2021, dirección Marcel Barrena. Cometas en el cielo 2007, dirección Marc Forster , Adú ,2020, dirección Salvador Calvo… Se presenta y se comenta
De donde son los personajes, Por qué, algunos/as, salen de su país, a donde llegan. Como se trata la dignidad humana. Quienes tienen el poder, porque lo tienen y como lo ejercen, como se manifiesta.
3º Nos preguntamos ¿por qué nos inquieta, la oleada de inmigrantes de los países empobrecidos? ¿Porque hacemos diferencias según la procedencia? ¿No somos todos seres humanos? Por qué se sigue oyendo: nos quitan el trabajo, traen enfermedades, generan violencia, ponen en peligro nuestros valores… Los estereotipos y el miedo se imponen sin hacer una reflexión. Pero también los gobiernos de la Unión Europea ponen trabas legales, no tienen una política común y a la ciudadanía se nos olvida que las fronteras dividen, aíslan y que la dignidad de las personas, eje de los derechos humanos, se está violando en estas normativas tratándolos como mercancías (ver articulo mayo 2018). Se nos olvida, también, que hasta hace poco España era un país de emigración y que los movimientos migratorios han sido una constante a lo largo de la historia (ver en El Forti, revista intercultural on line: elforti15.blogspot.com)
En nuestras escuelas el pluralismo es una realidad ¿cuándo pasaremos al paradigma de la interculturalidad? para construir un proceso de convivencia humana basado en el respeto y en la relación reciproca. Recordemos que los paradigmas traen cambios, irrumpen como un pensamiento emergente que interroga y propone nuevas formas de ver el mundo. Hace cuestionarse, provoca una reflexión crítica, analiza los conocimientos desde la incertidumbre de una nueva teoría. Es lo que algunos autores, ante el fenómeno de las migraciones, llaman racionalidad intercultural.
Síntesis
-Dividir la clase en grupos, tendrán unos 15´para comenta la película
-A continuación, trazar una línea imaginaria en el aula. A un lado se ponen los/as que están de acuerdo con la inmigración y al otro los que no lo están. Se sitúan más lejos de la línea imaginaria los que estén menos de acuerdo
. Silencio y escucha.
. Aportaciones breves para que todos/as puedan hacerlo.
. Turno de palabra – coordina el profesor/a –
. Cada uno/a de los que intervenga, antes de dar su opinión, tiene que
resumir lo que ha dicho la persona a la que quiera responder, para ver si ha escuchado – entendido.
. Cada uno/a va dando pasos hacia la línea si cambia de opinión con lo que otros/as aportan.
Se comenta como se han sentido y revisan sus ideas del punto 1
. Escriben en tiras de colores las ideas que han aportado y las colocan en el corcho.
. Se reúnen los grupos y construyen un poema, con las ideas que seleccionen, de lo aportado por todos/as.
. Se leen y se van apuntando en la pizarra las ideas que pueden hacer posible otra manera de vivir
. Debaten, para llegar a un consenso, a que se van a comprometer como grupo
Concluir dando ideas para preparar una fiesta solidaria. Si en el Centro se celebra alguna jornada de solidaridad, pueden comprometerse a colaborar en la organización. El lema sería OTRO MUNDO ES POSIBLE. Con este mismo lema pueden elaborar conjuntamente un manifiesto y ponerlo en el periódico o en la página Web del centro.