CARMEN LLOPIS
1.- PARA PENSAR Y ACTUAR
-Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. El profesorado contesta a preguntas que l@s estudiantes no han hecho.
-Enseñar exige saber escuchar, respeto a los saberes de los educandos, a su autonomía y practicar las palabras con el ejemplo, además de generosidad y seguridad
-La alfabetización implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que está el alfabetizado. Alfabetizarse no es aprender a repetir palabras, sino a decir su palabra
-Nadie es, si se prohíbe que otros sean. La palabra verdadera transforma al mundo. No hay palabra verdadera que no sea unión inquebrantable entre acción y reflexión
-Decir que las personas son libres y no hacer nada para lograr concretamente que esta afirmación sea objetiva, es una farsa
-El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas
-Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre
-La cultura no es atributo exclusivo de la burguesía. Los llamados “ignorantes” son hombres y mujeres cultos a los que se les ha negado el derecho de expresarse y por ello son sometidos a vivir en una “cultura del silencio” – Adaptaciones P. Freire-
2.-El Aprendizaje Servicio (ApS) es una metodología
Combina en una sola actividad el aprendizaje de contenidos, competencias y valores con la realización de tareas de servicio a la comunidad.
Parte de la idea que la ayuda mutua es un mecanismo de progreso personal, económico y social mejor que la persecución obsesiva del provecho individual.
Recoge las principales tradiciones de la pedagogía contemporánea y aborda los elementos que lo caracterizan:
formalizar el hábito de la reflexión estratégica
dar pasos en la dirección correcta
hacer las cosas en el nivel adecuado
no tolerar la mediocridad
incorporar la sabiduría de otr@s que lo hacen bien
– Tener en cuenta
las necesidades que atiende,
la idea de servicio que propone
los aprendizajes que proporciona;
las cuestiones que deben tenerse en cuenta cuando se quiere generalizar el aprendizaje servicio en un territorio.
El Aprendizaje Servicio implican a todas las personas que de forma directa o indirecta influyen en el aprendizaje y en el desarrollo de las y los estudiantes, incluyendo a profesorado, familiares, amigos y amigas, vecinos y vecinas del barrio, miembros de asociaciones y organizaciones locales, personas voluntarias… a través del diálogo y la ciencia este proyecto transformador está alcanzando un doble objetivo: superar el fracaso escolar y mejorar la convivencia. Muy relacionado y complementarios con las Comunidades de Aprendizaje.
FINALIDAD
formar buenos ciudadan@s capaces de mejorar la sociedad y no sólo su currículum
la infancia y juventud, son ya ciudadanía capaces de provocar cambios en su entorno.
hacer un servicio a la comunidad, ayudar a los otros/as, porque los estudiantes encuentran sentido a lo que estudian cuando aplican sus conocimientos y habilidades en una práctica solidaria.
OBJETIVOS
clarificar el servicio a la comunidad.
anticipar riesgos.
administrar recursos.
delegar responsabilidades.
ser guías en el proceso de aprendizaje.
mantener una actitud positiva.
FAVORECE
- la responsabilidad social, la exploración, la acción y la reflexión.
- el capital social
- el empoderamiento del estudiante, capaz de provocar cambios en su entorno,
- que los estudiantes encuentran sentido a lo que estudian
- un aprendizaje integral, inclusivo,
- la participación activa y la contribución a la mejora de la calidad de vida de la sociedad.
- Cuidar nuestro entorno, porque se genera un compromiso
IMPORTA
- Se parte de una mirada crítica a la sociedad ante una situación de carencia o dificultad que se percibe y que invita a comprometerse en la búsqueda de una solución.
- Actitud inconformista ante situaciones no resueltas.