Estudiants d’Educació Primària de la URV creen una web amb material didàctic per fomentar el gust per la lectura

URV

L’actual situació de confinament que allunya des de fa setmanes els escolars de les aules està
servint també per incrementar la creativitat dels docents i dels estudiants d’Educació Infantil i
Primària, la qual cosa es tradueix en un augment considerable de propostes educatives en
línia.

Així, a les portes de Sant Jordi, una de les dates més senyalades del calendari escolar, els
estudiants de 4t del Grau d’Educació Primària del campus Terres de l’Ebre de la URV han tret a
la llum una web que amb el nom “Cap infant sense Sant Jordi” inclou material didàctic per
fomentar el gust per la lectura.
La idea naix a partir d’una proposta de la professora del campus ebrenc Marta Tena, que
imparteix l’assignatura Ensenyament i aprenentatge de les llengües III. “En aquesta assignatura
donem didàctica de la literatura i els vaig demanar als estudiants que preparessin activitats
online per fomentar el gust per la lectura”, explica Tena, tot precisant que ho va plantejar com
una proposta voluntària per pujar nota i s’hi van apuntar vint estudiants. “Han tingut llibertat
tant per crear les activitats com per a escollir les lectures treballades, ara bé, un dels criteris
que han hagut de seguir és el de dissenyar activitats que poguessin ser treballades el més
autònomament possible pel alumnes”, argumenta Tena.

Una vegada recollides les propostes de seguida van pensar a compartir-les amb la comunitat
educativa. “Estem en un moment difícil i pensem que amb aquest espai web nosaltres també
podem ajudar al professorat de primària i a les famílies a tenir més recursos al seu abast”,
explica Alice Pospesch, una de les estudiants de quart que al marge d’aportar activitats també
ha participat activament en el disseny de l’espai web. “Primer vam pensar en un bloc però una
web és molt més visual i intuïtiva i a més ens permet posar enllaços i afegir nous materials
d’una manera més fàcil”, assenyala Pospesch tot precisant que “també hem volgut acotar al
màxim l’accés als recursos perquè els xiquets i xiquetes no acabin fent cap a d’altres espais
més difícils de controlar de la xarxa”. Així cada conte o text narratiu compta amb un enllaç a un
text escrit o un vídeo on l’alumne pot llegir, veure o escoltar el conte, i un altre amb l’activitat
o activitats dissenyades pels estudiants de quart per treballar les competències de la
comprensió lectora, oral i l’expressió escrita, principalment. Els continguts estan en català i en
castellà.
URV Universitat Rovira i Virgili – Campus d’Excel·lència Internacional Catalunya Sud CEICS
Comunicació Campus Terres de l’Ebre
Entre els contes i narracions, ordenats per cicles (cicle inicial, mitjà i superior), n’hi ha des de
tradicionals com El llop i les set cabretes, La rateta que escombrava l’escaleta o La princesa
ratolina, fins a d’altres relacionats amb la Covid-19 com Els superpoders de la infermera o
l’especial de l’InfoK sobre el coronavirus. Entre les activitats proposades s’inclouen jocs amb
tauler per demostrar la comprensió lectora o per construir històries noves, activitats de
correcció d’errors o sopes de lletres. “Creiem que és important que hi hagi un cert component
lúdic”, explica Marta Tena, tot precisant que la web també té un apartat amb àudio contes
enregistrats pels mateixos estudiants i aniran afegint altres materials com embarbussaments i
vídeos.