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CARMEN LLOPIS DESCRIPCIÓN                                              Colaborar: Trabajar con una o más personas en la realización de una obra, un producto. -Proceso  de un grupo para alcanzar...

CARMEN LLOPIS

DESCRIPCIÓN                                             

Colaborar: Trabajar con una o más personas en la realización de una obra, un producto.[1]

-Proceso  de un grupo para alcanzar objetivos. La tarea se realiza a través de herramientas que facilitan y fundamentan el trabajo.

-Forma de trabajo que implica respeto a las contribuciones y habilidades individuales de los miembros del grupo. Toma de conciencia de que solo es posible lograr las metas individuales de aprendizaje si los demás compañer@s del grupo logran también las suyas.  Desarrollo de la interdependencia .

-Aprendizaje que se  incrementa cuando se desarrollan destrezas cooperativas para aprender y solucionar los problemas en los que nos vemos inmersos.

-Estrategia de auto aprendizaje que implica hacer cosas y pensar en esas cosas que están haciendo. Es un proceso activo y eficaz.

-Es una filosofía de la interacción y una forma de vida personal donde cada individuo es responsable de sus propias acciones incluyendo el aprendizaje

– Conjunto de métodos de instrucción y estrategias para favorecer el desarrollo de habilidades mixtas donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes del grupo.

Las estrategias de aprendizaje colaborativo coinciden con los  valores, fines y principios universales de cooperativismo y de la  economía solidaria están basados en los valores de autoayuda, la auto responsabilidad, la democracia, la igualdad, la equidad y la solidaridad

FINALIDAD

  • Compartir conocimientos. Llegar al consenso a través de la cooperación entre los miembros del grupo. Generar sentido de pertenencia.
  • Pertenecer a un grupo con un objetivo, una meta común. Participación de tod@s los integrantes del grupo, con roles diversos que se relacionan y complementan. Trabajar junt@s para producir algo que nunca podrían haber producido sol@s,
  • Pasar de focalizar problemas a focalizar soluciones, favoreciendo el valor de la colaboración, del conocimiento y la inteligencia colectiva -Gestionar conocimiento-

SE FUNDAMENTA

En el constructivismo: movimiento educativo que concibe los procesos de aprendizaje a partir de un presupuesto: las personas aprenden de modo significativo cuando construyen de forma activa sus propios conocimientos que se organizan en sistemas coherentes con una estructura mental  – organización jerarquizada a partir de organizadores previos:  redes de conceptos[2]

IMPORTANTE:

El trabajo colaborativo exige a los participantes: habilidades comunicativas, relaciones simétricas y recíprocas y deseo de compartir la resolución de tareas

  • Contar con personas heterogéneas en habilidad, características …además de animadas activas y motivadas ante una finalidad clara, una necesidad real.
  • Grupo de personas con conocimientos similares, el liderazgo es compartido por tod@s los integrantes y también  la responsabilidad del trabajo y/o el aprendizaje.
  • Tener un plan de acción – flujo del conocimiento-.
  • Los miembros del grupo  reconocen sus habilidades y su diversidad , necesitan comunicarse  y escuchar los punto de vista de cada uno de los individuos para adquirir el conocimiento y aplicarlo en el desarrollo de los proyectos que se propongan
  • Combinar actividades presenciales con actividades en línea para mejorar y ampliar la comunicación y los conocimientos

PRINCIPIOS

La comunicación entre los miembros que        participan debe ser frecuente, fluida  y   rápida. Para evitar las duplicidades       asegurar la comunicación

-La exposición de las ideas, principios, acciones…, debe de realizarse de forma clara y concisa.

-Dominar estrategias y técnicas de comunicación, intercambio, aceptación de ideas.

-No basta con aportar, se debe justificar.

-Todas las aportaciones deben ser tratadas de forma crítica y constructiva. Respetar las aportaciones de todos los participantes, y valorarlas en función de su contenido, y no de la persona que la realiza.

-Todos los miembros deben aportar ideas o argumentaciones. Asumir que el responsable de las decisiones que se adopten es el grupo, Todos los participantes deben de tener las mismas oportunidades de intervenir

-La información debe estar disponible para todos los miembros. No deben existir aportaciones ocultas.

-Se debe establecer un calendario de duración de las intervenciones y de formación de ideas conjuntas.

-No sólo se debe llegar a un consenso de acuerdos o desacuerdos, sino consenso de argumentaciones. Los resultados alcanzados no deben ser el producto sumatorio del trabajo en grupo, sino de su negociación y cohesión.

-Responsabilidad individual de cada miembro del grupo para lograr las metas . Avanzar requiere iniciativa y esfuerzo individual

-Al iniciar las sesiones de trabajo colaborativo en entornos on line se debe dejar claro las herramientas de comunicación que se utilizarán y las funciones a las que se dedicara cada un@.

-Todos deben conocer las reglas de funcionamiento del grupo.

-Cada miembro del grupo debe asumir una responsabilidad individual para la realización de la actividad; por tanto, deben ser responsables para el trabajo final. Conseguir las metas concierne a todos los miembros.

-Para que el trabajo colaborativo funcione deben establecerse relaciones socio-afectivas y de interdependencia positivas entre los participantes.

                                                        EL FORTÍ VINARÒS INTERCULTURAL

http://www.elforti15.blogsport.com.es

[1] Complementa el trabajo en red, ver nº octubre

[2] Se expresa en los mapas conceptuales

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